Для определения готовности детей к обучению в школе учеными разработана педагогическая диагностика.

 

 Задание 1

 Цель: выявить умение ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз).

Проверяется также умение пересчитывать клеточки.

 Условия выполнения задания: Задание выполняется на клетчатом листе. Предварительно в центре листа необходимо одну клетку закрасить черным цветом. Для работы детям нужны красный, синий, зеленый и желтый карандаши.

Текст задания: Ребята, найдите на клетчатом поле чёрную клеточку.

1. Возьмите красный карандаш, отсчитайте от черной клеточки вправо четыре клеточки и пятую закрасьте красным карандашом.

2. Возьмите синий карандаш. От красной клетки отступите вниз на две клеточки и третью закрасьте синим карандашом.

3. Возьмите зелёный карандаш и клеточку, расположенную слева от синей, и через одну клеточку от нее, закрасьте зеленым карандашом.

4. Возьмите желтый карандаш. Отсчитайте от зеленой клетки вверх пять клеток и шестую закрасьте желтым карандашом».

 Оценка выполнения задания:

0 баллов — не приступил к выполнению задания; несколько клеток закрашены, но их расположение не соответствует инструкции.

1 балл — выполнен верно только один пункт задания, допущены ошибки в направлении, пересчете клеток, начале отсчета.

2 балла — выполнены верно два или три пункта задания.

3 балла — все пункты задания выполнены верно. Если клетки плохо раскрашены, в дополнение к баллу ставится знак «минус».

 

 Цель: выявить умение выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания; при умении правильно понять текст задачи и перейти от заданного числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов).

Условия выполнения задания: Задание выполняется на клетчатом листе.

Текст задания: Здесь вы будете выполнять следующее задание. Посмотрите на свои листы. Послушайте задание.

1. В классе (группе) сегодня дежурят 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей дежурят сегодня в классе? Нарисуйте столько кружков, сколько детей дежурят сегодня в классе. (Текст задачи можно повторить.)

 2. В легковой машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине. (Текст задачи можно повторить.)

Оценка выполнения задания:

0 баллов — есть попытка решить одну задачу, но число кружков или квадратов неверное.

1 балл — выполнена верно только одна задача, попыток выполнить вторую задачу нет.

2 балла — одна задача выполнена верно, есть попытка решать вторую задачу, но число кружков или квадратов неверное.

3 балла — обе задачи выполнены верно.

 

 

- уметь чётко произносить все звуки речи - уметь интонационно выделять звук в словах

- уметь выделять заданный звук в потоке речи - уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце)

 - уметь произносить слова по слогам - уметь составлять предложения из 3-4-5 слов - уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.

- уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные)

 - уметь составлять рассказ по картинке (например, «В зоопарке», «На детской площадке», «Отдых на море», «За грибами» и т.д.)

 - уметь составлять несколько предложений о предмете - различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня)

 - уметь наизусть читать любимые стихотворения - знать автора прочитанного стихотворения - уметь последовательно передавать содержание сказки. К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементарные математические представления: - знать цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 - уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т.д.

 - уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка - знать знаки +, -, =,<, >.

 - уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7 < 8, 5 > 4, 6=6) - уметь соотносить цифру и число предметов

 - уметь сравнивать 2 группы предметов

 - уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание

- знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг - уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, форме

 - уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между»

 - уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.

 

В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо:

 - уметь различать по внешнему виду растения, распространённые в нашей местности (например, ель, берёза, дуб, подсолнух, ромашки) и называть их отличительные признаки

 - уметь различать диких и домашних животных (белка, заяц, коза, корова …)

 - уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, ворона, воробей…)

 - иметь представления о сезонных признаках природы (например, осень – жёлтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая …)

 - знать 1-2-3 комнатных растения - знать названия 12 месяцев года - знать названия всех дней недели

 

 - в какой стране он живёт, в каком городе, на какой улице, в каком доме

 - полные имена членов своей семьи, иметь общие понятия о различных видах их деятельности

- знать правила поведения в общественных местах и на улице.